很多家长来咨询说，“我家孩子得了语言发育迟缓，现在看着也不是很严重，随着年龄的增长，发育迟缓能自愈吗?”、“我儿子现在4岁了，会说的字不是很多，完整的句子说不上来，是语言发育迟缓吗?”     老一辈爷爷奶奶还用“贵人语迟，惜字如金”当搪塞借口，很多家长都认为随着孩子慢慢长大，就会正常了。其实并不是这样的。       有的发育迟缓孩子能听懂家长的一些简单的指令性话语，如，走，坐，吃。孩子能听得懂并可以照着做。但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄孩子的水平，语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。   温馨提示：         1-2岁是孩子语言发育的最关键时期，家长切不可大意，而应提高警惕。如果发现孩子3-4岁存在说话晚的情形，及时治疗！      但现实中不少家长却依然抱着孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了两三岁还不会说话，或者五六岁说话不清楚，这才着急治疗，往往耽误病情错过最佳恢复时期，最终承受痛苦的依然是孩子。                                      语言认知训练

一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色

  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。

三．训练方式  根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。

四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。 咨询热线：18361961770（微信同步）    15162319712 联系人：赵老师”中心地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室