昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
联系人：毛老师
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地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室
昆山孩子不社交怎么教 昆山自闭症孩子的社交融合课 昆山怎样提高孩子的社交能力
社交障碍是孤独症儿童显著的特征是孤独症儿童的核心障碍之一，也是家长们最头疼的难题，孤独症儿童不能理解跟他人社交的意义，无法形成互动，从而阻碍了孩子融入校园、融入社会的进程，我们家长更应该在对孤独症的干预中要通过提高孩子的理解和语言能力来达到提高小朋友的社交能力，那么我们家长可以作的有哪些呢？ 1、和儿童保持亲近的距离当我们和孤独症儿童保持亲近距离的时候，就容易形成最有效的互动。2、建立起共同关注当存在一个具体参照物的时候，更容易分享关注，如下做法有助于建立起共同注意：（1）不出声地指向一个具体的参照物。（2）把住儿童的手指，指向一个参照物（采取肢体提示）。（3）在用来指物的手指上，带上一个突出的线索（比如一条带子）。（4）采用一个可以预测的短语，来获取儿童的注意力（比如，“×××，看这里”）。（5）轻轻地碰碰儿童，等一等。3、降低语言的复杂程度成人的语言复杂程度要和儿童的语言理解能力相对应。简单的、并且和活动相关联的语言能够降低儿童的语言处理负担，有助于理解。4、采用更明确的非言语沟通线索成人在和孤独症儿童的互动过程中，应该让各种细微的交谈元素更加明确。交谈过程中的非言语元素包括语调、面部表情、手势、情绪和节奏。 5、给儿童充足的时间做出回应孤独症儿童通常在对场景信息、社会交往线索、言语和非言语互动信息背后的潜在意义进行整合处理方面存在着困难。6.对孤独症儿童进行示范和提示对孤独症儿童进行示范和提示，也有助于他们的同伴互动更加顺畅。当给儿童做示范的时候，很重要的一点是要非常明确成人所承担的角色。这些社会交往的支持方式可以作为一种结构化的方式，能够提升儿童对社交——沟通互动的理解能力、融入程度和参与程度，所以在儿童参与社交的同时家长给予及时的帮助和辅助是非常重要的，而且生活中我们有必要给孩子刻意的创造一个社交的环境，来帮助孩子提高社交能力和处理问题的反应，联系人：毛老师，，，地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室 ，，联系电话：15371455662 19951156509 15306268207
