[paragraph]  儿童学习困难行为检测Conduct testing

• 学龄前

1、优势手建立比较晚；2、说话晚，语言发育迟缓；3、发音不正确，口齿不清；4、认识颜色、符号（数字、字母、拼音）有困难；5、无法专心聆听，听指示做事情比较困难；6、记忆力差，背歌词记名字困难；7、学习拿笔困难，数字方向常常搞错；

• 小学阶段

1、过分好动，坐不住；2、注意力不集中容易分心3、写字时容易上下或左右颠倒；4、写字潦草、速度慢，手容易酸；5、认字、数数有困难；6、对相同字形不易区分，容易将字写混；7、视听知觉和动觉的记忆力差；8、阅读、抄写的时候经常遗漏字句；9、语音分辨不清楚，听写起来有困难；10、四声分辨不清楚，拼音有困难；11、分不清楚左右方向；12、眼睛容易疲倦，阅读时间短暂；13、计算反应慢，经常算错；14、写字时姿势不良，常趴在桌子上等；15、写字时力量控制不当，字间距不当。感觉统合训练一、什么是感觉统合？    感觉统合是感觉的输入、加工和反应输出的过程。运用眼睛、耳朵、皮肤等器官接受外界的感觉刺激，然后通过大脑和整个神经系统对刺激信号进行分析，最后根据分析结果对感觉刺激做出反应的过程就是感觉统合。二、感统失调的表现一般的孩子感统失调30%左右，特殊儿童特别是自闭症的孩子感统失调达到90%。感统失调会让孩子学习方面出现坐不住、易分心、好动、注意力不集中，抄写阅读跳行漏字等；性格上有的孩子表现胆小、敏感、爱哭闹；生活上有的孩子出现容易跌倒、身体软、力量不足、害怕各种声响或者被碰触，自理能力差、入睡困难以及口齿不清或者语言发育迟缓等。这些都深深的影响孩子的生活和学习，家长越早引起重视，训练效果就越好！三、招生对象：2-12岁感统失调的孩子四、课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。五、上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。儿童学习困难改善要点To improve the key points1、培养加强感统能力，奠定学习基础能力①骑脚踏车、攀爬架子、双脚跳、单脚跳、跳绳等活动，能够促进儿童肌肉张力发展，让孩子在上课期间保持坐姿标准，不垂头，驼背；②翻跟头、侧滚翻、滑滑梯、荡秋千、旋转木马等都是有助于前庭系统发育成熟的游戏。前庭系统发展良好，能够让孩子上课时精神更充足，思维更加敏捷。2、开发优势手，加强学习效果①通过触摸玩具和游戏，令孩子的双手更加灵活灵巧；②通过抛接球、拍球、折纸、玩橡皮泥等，让孩子的手部动觉更灵巧，并加强动觉记忆。3、强化视听知觉，让学习顺其自然①多让孩子听故事、学唱儿歌、学说故事、听广播节目等，强化听觉记忆能力；②多让孩子玩走迷宫、拼图等游戏，增强孩子的视觉判断、视觉空间感。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室