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如何帮助有特殊需要的儿童
你需要付出更多的努力，来帮助那些不能轻松地参与早期读写能力活动的儿童获得能力。言语治疗师、职业及物理治疗师和视觉专家可以帮助你编制读写用的材料，选择合适的媒体工具并制定相应的策略。 这些专家可以为儿童提供由手势或图片组成的、与阅读相关的可替代交流系统，年龄较大的学龄前儿童可以使用计算机系统，治疗师还可以协助选择识字软件和书籍录像带。 每个儿童都是独一无二的，以下方法可以帮助你迈出第一步：适用于运动障碍儿童：可以在每页的右上角嵌入一小块带有粘合剂的挡风雨条，让儿童翻页更容易。你还可以将书里的页面剪下来并将其插入用三环活页夹固定的塑料套页里。将魔术贴（带有塑料刷毛的一侧）放在书本封面的外面，这样可以将书固定在地毯上。轻质橡胶书架衬垫非常有助于将书籍固定在平面上。确保儿童能够自己拿到书籍和书写用的材料。如果儿童会在地板上走动，请将材料放在矮架子上。提供合适的书写和绘画材料，例如圆头蜡笔或者粗记号笔通常很有帮助。为了确保有运动障碍的儿童能够参与集体游戏和活动，包括培养早期读写能力的活动，给予身体辅助是非常有必要的。适用于视力障碍儿童：大多数有视力障碍的儿童，视力都有一定程度的问题。可提供色调明亮的材料，以鼓励有视力障碍的儿童使用其残余视力。对儿童进行测验，看看他/她最易感知到哪种颜色。视觉专家可以提供灯箱来为阅读材料照明。还可提供具有触觉功能的书籍，并教儿童在讲故事时用手指触摸书页。适用于听力障碍儿童：关于沟通的策略，请咨询儿童的父母和言语—语言治疗师。使用手语和图片系统会有所帮助。学会使用儿童能理解的手语，并在可行的情况下教导课堂上的其他儿童使用手语。家长和（或）教师可以制作将文本与手语标识相结合的书籍。你可以轻易地使用手语制作一个成人阅读故事的录像。昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利康复组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练全日开班：周一至周六，8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
