孤独症的孩子怎么正确使用强化物昆山孩子认知能力差上什么课昆山康复机构有个训课
强化物是指跟随在某个行为之后发生，并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物。强化物可以是直接的消耗品（食物、玩具、用具、活动等），也可以是中间媒介（代币）。 强化物一定是儿童喜欢的，但它的形式并不局限于食物，也可以是实物（如：玩具、书、贴纸、小装饰品等），活动（如：游戏、电视、捉迷藏、散步、游泳、听音乐等）或特权(如:选择晚餐吃什么、选择让爸爸讲故事)。另外，儿童痴迷的活动也可以作为强化物来用。这些活动中很大一部分属于自我刺激类的行为(如:玩发光的东西、坐电梯、玩水、玩旋转的玩具等)，其中有很多是康复教育人员试图让儿童少做的，并且在儿童从事该类行为的时候，康复教育人员往往会尝试阻止儿童。然而，正因为儿童对这类活动有强烈的需求，这类活动往往能成为非常有效的强化物。康复教育人员可以通过限制时间、地点、次数，对这类活动善加利用。最后，不论选择使用什么作为强化物，都要结合社会性强化(如夸奖、击掌、拥抱等)。使用强化物时错误表现 ①食物强化使用太多，造成孩子对食物强化的依赖。 ②不愿意使用食物强化。 ③强化时单独使用一级强化物，而不使用二级强化物。 ④强化变成了一种仪式，一种形式。 ⑤强化变成了一种包袱。食物可以作为强化物一直存在？经常看到家长走两个极端，要么不想用食物强化，要么依赖食物强化。不想用食物强化，觉得是低级或一级强化物。明明孩子喜欢零食，可家长就不用零食做强化。导致孩子上课时因为没有有效的强化物，动机不足，不能很好地与人学习。对此家长要权衡利弊试想一下，我们普通人每隔一段时间还会去吃顿大餐，或者买些好吃的犒劳自己，那为什么对于孩子的学习不能使用食物强化呢?还有一部分家长，过分依赖食物强化，上课总是频繁地单一使用食物作为强化物，这样会导致孩子有吃的就好好上课，没有吃的就不配合。针对此情况，家长要善于开发更多的强化物，多种强化物交替使用，避免孩子依赖食物强化。所以，适度使用食物强化，既能增加孩子的学习动机，又能提高孩子的整体配合能力。昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利康复组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
