语言发育迟缓咋区分类型是否严重？1、表达性语言障碍。(能理解，但是不会说、说话表达不出来)2、理解性语言障碍。(不能理解，听不太懂指令，说话表达也不好)      语言发育落后的孩子会出现理解能力差，如果理解能力很差，认识落后，孩子听不懂指令，训练再久也没作用的。有部分家长反映到：孩子理解能力很差，听不懂说话，没办法做康复训练，拒收！这就是为什么语言发育迟缓孩子出现长期训练改善不佳的原因。孩子理解能力差，认知、智力受影响，听不懂说话，不理解指令，训练达不到理想效果。     多数家长都有这样的问题，孩子从几个月大就开始送去早教班和康复训练，其他方面也有些进步，只是这语言一直没见起色。孩子上学也没办法和其他同学交流，老师上课也听不太懂，就不上学待在家里。       另外，日常中很多家长当孩子确诊为语言发育迟缓后很迷茫，不知道该如何给孩子改善提高，看到身边人带孩子去训练，就跟从也带孩子坚持训练。 温馨提示：6岁以前是孩子语言发展的“语言黄金期”，错过发展关键期的孩子长大后在教育、社会交往等方面会有明显缺陷。                                                     语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式  根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室

时间	语言发育特点
3个月	除了哭，嘴里还会嘟囔一些东西，会把头转到声音的方向，并会安静下来微笑回应等。
6个月	咿咿呀呀使用辅音，通过发出声音吸引家长的注意力。
9个月	发出更多样的声音和音节组合，听到熟悉的东西名字或人名会转头看。
12个月	会叫“爸爸”或“妈妈”，对简单的指令做出回应，会发出长串的声音。
15个月	会模仿新词汇，理解大约50个词左右等。
18个月	能理解并说出200个左右词汇，理解大约50个词左右等。
24个月	能理解语句之间的关系，语言清晰表达出内心的意图和想法。
36个月	理解复杂的长句，掌握语法结构和构成规则等。