残联认定的康复机构主要教特殊孩子哪些内容昆山宝宝不会说话只会叫爸妈
01模仿1、动作模仿：配合简单动词或指令作出摸仿动作(1)模仿使用物件作敲击动作(2)模仿触摸身体的部位(3)模仿拍手动作(4)模仿简单的手部动作(5)正确地模仿使用3种不同的发声器具(6)模仿唇部动作(7)模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子(8)模仿使用5种熟悉的物件(9)模仿画简单的横线(10)模仿2个简单的玩胶泥的动作(11)模仿同时触摸身体2个不同部位的动作(12)模仿上下腭及舌头活动(13)模仿使用不同用途的物件(14)通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作(15)模仿成人把手掌打开及握拳，把手放在膝上、头上及伸到背后的姿势2、声音模仿(1)模仿3种常见物件的发声(2)模仿5种动物的声音02知觉1、听知觉：增强听知觉辨别声音的能力(1)能联系2种声音和2种动作，听到1种声音时，能预料到其相关的动作(2)从不同的发声器具中，配对相同的声音(3)辨别声音的次数并能模仿发出相同的次数2、视知觉：继续培养视觉辨别(1)从3个杯子中找出其中1个所盖着的物件(2)排列5块积木(3)将3种不同的图形卡分类：相同图形，不同颜色(4)将多种不同的图形卡分类：形状及颜色相同，大小不同(5)按颜色将8种不同的物件分类03大肌肉1、手臂：增强手臂及手部的运用(1)双手举起抛、接球(2)不须协助能抓住滚动的球并将它推回去(3)不须协助对墙推球并能接球(4)将大球准确推出2米外的地方(5)把斗袋扔进1米外的大盒子中(6)手提(拿)沙袋行走，逐渐增加重量(7)将球踢给别人2、腿：增强腿部运用(1)用脚尖站立10次，3秒/次(2)跳器并接触悬挂的物件10次3、身体平衡(1)不须协助单脚站立5秒(2)双脚蹲下-跳起20次(3)滚动身体来回3米(4)走10厘米宽的平衡木(5)做前滚翻 04小肌肉1、抓握：增强手指力度(1)从布袋里拿出指定物件(2)将胶泥掰成小块(3)用手掌及手指挤海棉球2、操作：增强手指灵活性(1)自行折纸(2)简单手指操：握拳并摇动大拇指、大拇指逐一触摸其他4指、数数(3)将衣夹夹在盒子边缘3、双手协调(1)打开4种不同的容器，拿出奖励物(2)剪纸条05手眼协调1、控制：增强观察力和想象力(1)按指定的模式穿珠子或搭积木(2)将衣夹按图案排列的位置夹起来(3)用3块积木组合成1件简单的玩具简单拼图2、绘画(1)用笔在大圈范围内涂画(2)连点画出横线(3)连点画出简单的图形06认知（理解）1、语言指令：遵从简单指令(1)无须协助能正确指出属于某个类别的物件(2)能按要求交出正确的动物玩具(3)能按要求交出指定颜色的积木比较学习(4)理解介词：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后2、配对：认识常见物件的名称(1)能观看训练员手中的物件，在4项物件中选出相同的1件(2)在多项物件中找出相同的物件(3)能将5项简单的实物跟相应的图作配对(4)能配对物件图片(物件的外形相似但不完全相同)(5)能自行完成由4个简单形状的配对板(6)能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木3、分类：辨别学习(1)将食物按[食用]、[饮用]的类别分类(2)从3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和钟(3)按物件的功能分类：洗澡用、吃饭用(4)将功能上有关的常用物件联系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂07认知（表达）1、发声(1)看见泡泡爆裂时，自行发出清楚的[卜]声(2)重复及适当使用简单感叹句，理解声音与动作之间的关系：哎呀、哗(3)自发地发出动物的叫声及周围物件发出的声音(4)跟成人一起唱歌，改变自己的声调：高低音、大小声到海边或山上大声喊话，与人沟通2、词句(1)自行以手势或语言表示[再见](2)不须协助能正确使用简单的动词(3)表达自己的需要：[要]、[不要](4)能使用简字表达自己的需要或意欲(5)能从2件物件中，说出所选择的1件的名称(6)能以[是]、[不是]回答[这是不是--?]的问题(7)自行说出4种动物的名称(8)在只要视觉提示下，能说出几件熟识物件的名称以回答问题(9)以手势或语言表达大小/长短/高矮以回答有关问题，建立“数”的概念：数与物件的对应关系3、表达(1)能自行说出某物件属于哪人的,回答：这是谁的?(2)用3个词或以上的简单句子说出图片的内容，回答：他在做什么?/我们去哪里/这是谁?/这是什么?表达：我想要--(作出选择)/我看见--/我有一个4、对话(1) 能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力08自理能力1、进食(1)自行用勺子进食，大致保持清洁(2)自行把饮料从水壶里到出来而不洒、用杯子喝水而不洒、用杯子叉子取食物、用塑料小刀切蛋糕2、穿衣脱裤子脱外衣(扣子已解开)穿裤子3、梳洗洗手、抹手洗脸洗脸刷牙(自行吐出水)4、如厕提示大小便09社交1、与别人交往的能力(1)学习适当的社交反应：问好、正确表达意思。(2)增强对别人需要的了解：记住3个小朋友的名字，培养排队等待、忍耐、与人分享等良好习惯。2、玩耍技能假想游戏能力参与简单规则的游戏(1)安静地荡秋千、玩跷跷板2-3分钟(2)与洋娃娃进行3-4个步骤的交往活动(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在门后、椅子后、桌子下，找躲藏的人(4)与训练员轮流搭积木：你一块、我一块，搭成一个高楼(5)与别人来回推动小汽车最后希望通过这份个别化方案，能够帮助到更多的孩子找到适合自己的训练方法。
