自闭症孤独症的孩子怎么理解物品跟普通昆山孩子有什么不同去哪里干预康复训练
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】孩子在被问到最喜欢的动物时，大部分普通儿童会说猫狗，因为猫狗是日常中动物的典型。但是如果是问孤独症的孩子，如果能理解这一句的含义，那答案可能会有差入的，比如蜻蜓，青蛙，老鼠之类，那为什么会有这么大的区别呢？因为在特殊孩子的记忆中，容易回忆出语义关联。孤独症儿童只按照词汇呈现的时间顺序回忆词汇，难以运用语义的关联性来回忆词汇。理论界部分学者用原型理论，解释儿童关于语言、语义和认知间的链接机制。所谓原型理论，简而言之，就是在大脑记忆中，概念与其典型共同存储。一种可能的解释是孤独症患者的大脑不同分区的发育不均衡。孤独症患者在生命早期常常出现大脑远超常人的过度生长，这种过度生长对孤独症个体的多个脑区造成了损害。很多研究表明，自闭者患者可能同时并存脑神经“局部联结过度”和“长距联结不足”，尤以脑区内部出现短距白质联结过度以及额叶内部的过度联结最为严重就顶叶、枕叶等低级功能脑区来看‚由于存在异常的过度联结，同时又无法接受高级统整脑区—额叶的监控和抑制‚，其高级的统整能力包括社会、语言、情绪等将大大受损。另一些研究也指向了孤独症儿童的语言体系中视觉的重要作用。自闭者患者的脑激活模式中，局部的视觉中枢以及威尔尼克区等较低级语言功能脑区出现了更多的激活，而具备语言整合功能的布洛卡区出现了更少的激活，并且不同脑区之间如布洛卡区与威尔尼克区之间语言中枢和视觉中枢之间协同更低、功能联结更弱。
