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2021-09-18

启智星特教

什么是口肌训练呢？

口肌训练，即口部肌肉训练，它是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣，针对0-20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括自闭症、唐氏综合征、口吃、吞咽障碍、口部肌肉障碍而引起的发音障碍等，它的实质是介入知觉刺激，以提高口腔咽颌的生理功能，包括嘴唇、下颌、舌、软颚、喉和呼吸肌肉的活动。

有研究表明，通过口肌训练，可以使儿童的口腔感知触觉正常化，提高自己对口腔结构的意识，增强口部肌肉的自主独立活动能力，特别是对于不会开说话的儿童来说，不断改善发音说话能力，提高儿童说话的清晰度，另外对于儿童喂食更有其重要作用。

那么，有哪些孩子需要进行“口肌训练”？顾名思义，其实就是在口腔肌肉存有障碍的孩子。

总的来说，唇部、下颌、舌头、软颚、喉部和呼吸等功能存在问题的孩子，都需要做口肌训练。

1

下颌和唇闭合能力不足：流涎

一般幼儿到两岁后，在使用杯子、用吸管喝水，都不会出现流口水的问题，但自闭症儿童流口水却相当普遍。

2

口腔敏感度不正常

口腔高敏：对触觉输入反应过大。这类孩子，由于对食物的味道或质感有过敏反应，容易引起呕吐、拒绝进食的情况，这些孩子排斥刷牙、不喜欢被人触踫口部，甚至不能忍受富质感或多汁的食物，例如：西兰花、橙、薯片等

口腔低敏：对触觉输入反应过少。这类孩子的味觉很弱，特别偏好吃浓味，甚至辛辣的食物，例如：酸辣汤、番茄酱，导致有流口水或出现喜欢把食物塞进口腔的情况。

混合性触觉敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的组合。表现为孩子不喜欢发“KE”音，因发此音时会触碰上颚。

波动性触觉敏感：反应随时间、天气、环境等因素而改变。

防御性触觉敏感：对触觉刺激有负面或情绪的反应。做训练时，注意不要一开始就直接从孩子的面部做起，否则会引起孩子惊慌从而影响训练的效果，要按照手部→背部→头部后面→面颊→嘴巴→口腔的顺序一步步来。

3

唇功能不足的

唇无法闭合、不能圆唇嘟嘴、不能展唇微笑的动作等。

4

舌头功能不足的

舌不能伸出舌外、后缩、左右摆动、上抬、无法协作运转等。

5

言语气息运用控制较弱

如说一句话的时候，没说几个字就换气。

6

吞咽功能障碍

如咀嚼有困难；进食困难，容易呛咳。

语言认知训练

一．招生对象

1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。

2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。

3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；

二．课程特色

将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。

三．训练方式