对于父母和家庭成员，由于他们往往不具备足够的专业知识，在对自闭症儿童进行语言训练的过程当中，应
当需注意以下一些要点：
1、由少到多，从简单到复杂
我们认为，对于自闭症儿童的语言训练，其基本原则应当是从少到多，从简单到复杂。根据孩子的实际能力
，语言教学的内容由少到多，由熟悉到陌生。从名词、动词、到两词句、三词句、简单句、复杂句，再到语
法的训练、故事理解与叙事能力的训练，以及合理运用语言能力与人沟通的技巧等，循序渐进，不断深入，
使儿童的语言能力不断提高。
无论何时对于孩子的教学，我们都应该遵循这个原则。在教一个宝宝叫妈妈的时候，先尝试让宝宝能够发出
类似“ma”的音，再教他单字“妈”，再过渡到叠词“妈妈”；在教宝宝叫爸爸的时候，先从他已经学会的
“妈妈”入手，逐渐过渡到叫“爸爸”；当宝宝能够掌握单词“爸爸”“妈妈”时，便可以尝试“爸爸妈妈
”连在一起的教学或者“看爸爸”、“看妈妈”等词汇的教学。
此外，还可以辅助进行一些手部的精细操作能力训练，比如镶嵌板和智力箱等活动。已经有研究表明，儿童
的精细操作能力与其发音器官的精细调节能力密切相关，上述训练可以提高儿童的精细操作能力，从而也可
能使儿童的发音和语言能力得到改善。
语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师是通过专业的培训后上岗，教育训练经验丰富，在上海、北京、台湾等每年参加专业的培训进修和实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！
昆山亨那特教，本中心针对自闭症、多动症、发育迟延、口腔问题、语言问题、感统问题、精细问题、注意力问题等儿童进行一对一训练，星期一至星期五每天两个小时，节假日休息。针对儿童自身及家长需求制定孩子上课时间。
咨询电话：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
联系人： 赵老师
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