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[教育]昆山报名自闭症训练课程昆山孩子经常不爱说话是自闭症吗 昆山自闭症康复中心 [复制链接]

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美女离线瑷特生特教
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只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2018-02-05 , 来自:江苏省0==
   如何提高非口语沟通能力?    你少做一些,让孩子多做一些。    跟所有孩子一样,自闭症孩子也需要学使用示意动作、目光接触、面部表情和发声来做出选择、表达需求、分享情感,以及拒绝他们不想要的东西。    我们变得“懒”一些,多给孩子有表达需要的机会,给孩子机会来选择物品,而不是让他随时能拿到所有东西。给孩子多种选择,或者故意给他一些不喜欢的东西,以此来鼓励他进行沟通。    对家长来说这其实一点都不难,举个例子,给孩子吃饼干,可以把饼干分成几小片,这样孩子就有可能会多次来向你提要求了。
  言语治疗:
  
课程对象:2-8岁,语言迟缓,发音障碍,口齿不清 流口水 或肌胀力 舌头灵活度不够的孩子。
  
课程特色:口肌训练教程,触觉构音训练,将口部感觉、口部肌肉运动、构音练有系统有层次地结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高。
  
课程设置:一对一,每个课时55分钟,每周5次,3个月为一个周期。
  
课程内容:口部感觉与运动练,呼吸发声共鸣训练,构音训练。

      家长要注意的是,在等待和观察的过程中,可能会碰到一些问题。1、孩子可能会用哭闹和尖叫来沟通,这时你该怎么办?    我们继续等待可能会让哭闹更严重。如果孩子靠近你想要你抱他,那么我们就要在孩子开始哭闹之前就俯下身子,并且向孩子伸出你的双手。当孩子也把手伸向你时(这就是一个肢体动作),立刻把他抱起来。   2、孩子可能只是站在那里什么也不做,家长该怎么办?    拿出孩子最喜欢的—样东西,蹲下来与孩子面对面,把这个东西给孩子,但中途停下,说:你想要小汽车吗?”当孩子伸手拿这个东西的时候,说:“是的,你想要小汽车。”然后把玩具递给他。这时候,孩子已经使用肢体动作(伸手),进行沟通了。
咨询电话:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
联系人: 赵老师
地址:昆山市利得国际主楼1402室


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