父母有时会在“无意中”强化和奖励孩子的不良行为：之后不良行为会越来越多，越来越明显，孩子的每种行为一般都是有原因的，家长应该先分析原因，对症处理，不能粗暴地单一对待。处理过程要仔细分析产生问题行为的前因(诱因)、行为及结果，今天我们就谈谈，怎样从5个方面解决自闭症孩子的问题行为
1.暂时隔离法
暂时隔离法是暂停孩子目前正在进行的活动，该方法是终止不良行为的有效方法。
必须严格遵守以下步骤:
①选择-种目标行为，即打人、攻击等危害他人和自身的某些严重行为:
②选择-个无聊的地方做隔离，如墙角:
③向孩子讲解暂时隔离法;
④耐心等待目标行为的出现:
⑤目标行为发生后，以不超过10个字的言语立即将孩子送于隔离地点;
⑥根据"一岁一分钟"原则设定定时器，并将定时器放在孩子能够听到的地方:
⑦等待定时器响，期间不给孩子任何关注或互动:
⑧定时器响后，询问孩子被隔离的原因，然后解除隔离。
2.责备与不赞成
责备与不赞成适用于所有的问题行为。具体的步骤是，走近孩子，注视孩子，表情严厉。然后指出他们的不良行为，针对孩子的行为而不是孩子本人。注意不争论、不发脾气、不挖苦等，切记不能笑，否则就没有效果了。
3.故意忽略法
故意忽略法适用于故意引起注意的问题行为(无危险性的)。如为了引起家长的注意，故意乱扔东西。在治疗时按以下步骤进行:①保证孩子的不良行为不能得到注意或物质奖励。拒绝和其争辩、交谈，避免目光接触，表情不发生任何改变，假装专注于其他事。②悄悄转移注意力。③当孩子的不良行为终止时，应该给以大量的关注(奖励良好的行为)。
4.自然结果
自然结果指当孩子不良行为发生后正常或自然发生的事。这时候家长 不参与，让孩子“自食恶果”( 禁用于危险行为)。例如，嘲弄邻居的孩子，邻居的孩子就会排斥他们，这便是一种惩罚。不推荐在孩子有严重危险时仍然让自然结果产生。
5.逻辑结果行为处罚
孩子在不良行为发生后受到某种处罚，但处罚与不良行为之间存在一定的逻辑关系。例如，因为独自骑自行车到马路上，车子就被没收一星期。孩子在不良行为发生后受到某种处罚，但处罚与不良行为之间不一定存在逻辑关系。例如，孩子对父母说谎，就会被惩罚一天不许看电视。
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
课程介绍:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9.语言发育障碍
自闭症 语言发育迟缓 发育迟缓 感统合失调 多动症 注意力不集中
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