娄江实验中学在心理辅导室建设上，设有个体辅导室、专用心理教室以及三间不同功能的团体辅导室（鼓圈教室、团体活动室、放松冥想室），且各室配备专业教具、器材及多媒体设备和科普宣传区、阅览区等多元化、专业化的硬件设置用作教育辅助。

心理健康工作开展方面，学校从校级、年级、班级三个层面深入开展心理健康特色工作，校级层面推出“陪伴初三”“生命教育”“人际关系辅导”等系列主题活动，为学生成长关键节点与素养提升助力；年级层面开展大课间团辅活动；班级层面借助班主任、兼职心理老师与心理委员之力，将心理健康教育融入班级日常，通过主题班会等营造良好氛围。

由此，从硬件设施到教育活动，全方位守护学生心理健康。

城北中学始终把心理健康教育工作摆在突出位置。学校设有389.7平米的学生积极心理成长中心，涵盖10多个功能区域。

学校整合苏州大学心理学专业和社区的力量，开展全年度不间断的心理健康教育特色工作。社工、苏州大学“同心莲”项目等资源全天驻校心理辅导，引导社工深入家庭跟进开展工作，依托家长学校开展丰富多彩的心理活动。

面向全校3400多名学生常态化开展“打开五感，感知美好”“心灵奇趣园”“考前解压”“人际交往”等系列主题周、月活动，助力学生健康成长，营造积极温暖的班级氛围，构建了从硬件设施建设到多样化教育活动的全方位心理健康守护体系，为学生的心理健康保驾护航。

新镇中学以成长型思维理念为基石，建造孵化成长型思维的润心基地，秉持“专业、温馨”的原则，配置了心理办公区（接待、档案、阅览、测评）、心理教室及3个功能室（沙盘、团辅、放松），常态化为师生、家长提供心理支持。

学校充分利用校园空间资源，通过心育墙、宣传栏等形式营造成长型校园文化，根据初中生的心理特点及成长需要，开发“成长型思维训练营”系列课程，运用短焦和认知行为技术赋能成长型咨询个案，并融合其他课程开展成长型五育活动。

积极语言也在每个课堂中生根发芽，特色社会实践、心理社团、校园心理剧创作等活动，也让学生在参与中看到了自己的更多可能。学校将继续秉承“用爱呵护并赏识每一颗希望的果实”为理念，给新镇学子无限自信与进步的力量！

张浦初级中学心理健康教育专用场所由团体辅导教室、个体心理辅导室、办公接待室及心理健康宣教长廊组成，设有测评区、放松区、阅读区、沙盘治疗区等功能性区域，并配置标准化设备、器材及教具。

学校立足学生身心发展实际，创新构建学校、家庭、社区“三位一体”的心理教育体系，同时建立健全“学校—年级—班级”三级心理预警网络，常态化开展主题团辅、心理班会等活动，实现心理健康教育全覆盖。

家庭层面，通过个别访谈、家长沙龙、专题讲座等多元形式，扎实推进家校协同育人工作。

在社会层面，充分整合校外资源，实现社工驻校、专家引领、部门联动的专业支持机制，切实保障学生心理健康发展。