我认为第二十四条 校园纠纷与欺凌防控应该将 “对受欺凌学生同步提供心理辅导” 修改成区分校园线下欺凌、网络欺凌分类处置，遭受网络欺凌学生实行一对一长期心理干预，同步协调网信部门下架侵权内容。因为线上网络欺凌隐蔽性更强、伤害周期更长，未区分线下欺凌与网络欺凌差异化干预措施。

我认为第十八条心理排查应该将在“学校开展心理健康测评应当遵循自愿、保密原则，不得强制测评” 后增加选用第三方心理测评服务的，须经县级教育行政部门审核机构资质、测评量表科学性，禁止使用未经过专业验证的心理测评工具。因为未规范校外第三方测评机构资质，市面上大量无资质机构使用不专业量表，测评结果失真。

我认为第十四条身心健康保障应该将 "义务教育学生每日综合体育活动不少于两小时、课间活动不低于十五分钟" 后增加教育行政部门会同体育、卫健部门制定学生运动心理干预指南，推广 "运动处方" 制度，针对不同心理困扰的学生推荐适宜的体育项目和运动强度，将体育锻炼作为心理辅导的重要辅助手段。

我认为第二十九条 及时就医应该在"学生主动提出需要心理辅导、专业诊疗的，父母或者其他监护人应予支持，不得无故阻拦、干涉或者拒绝"后增加监护人拒不配合送医、学生存在自伤自杀风险的，学校、村（居）委会可以向公安机关、民政部门申请协助送医。因为部分家长因病耻感或认知不足拒绝带孩子就医，孩子病情可能持续恶化甚至发生极端事件；缺少强制送医的启动渠道，学校和社区发现问题后束手无策。

我认为第三十六条 社会资源开放应该在"各类爱国主义、法治、研学、科普教育基地及图书馆、博物馆、文化馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化体育和社会实践阵地，按照有关规定向中小学生免费或者优惠开放"后增加明确免费开放的具体时段、预约方式和接待容量，每年向中小学生免费开放天数不少于60天。因为仅原则性要求免费或优惠开放，缺少具体天数和可操作的预约机制，实际执行中很多场馆开放时间与学生上学时间重合，学生难以享受到，政策落地效果打折扣。