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楼主 发表于: 2025-03-17
, 来自:江苏省0==
训练的基础孩子的视觉、听觉的能力，一般视觉会训练哪些内容呢？视觉 一 模仿 物品操作模仿准备的物品 一个篮子 两块大积木 一把椅子 两个一次性纸杯 一块指压板1 桌面上放一个高度很矮的篮子和两块相同大积木，让孩子和老师模仿把积木放入篮子的动作，能完成两次。2 两块相同积木放在桌子上面，让孩子和老师模仿把积木放在椅子上面的动作，能完成四次。3 把两块积木 两个杯子都放在桌子上面，指压板和篮子放在地面，让孩子模仿把桌面的物品分别放在地面的物品上面。 粗大动作模仿1 能模仿 举单手 拍肚子 跺脚 拍头 站起来 拍手中的任意一个动作2 能变换顺序模仿 举单手 拍肚子 跺脚 拍头 站起来 拍手中的任意四个动作3 能变换顺序连贯模仿 举单手 拍肚子 跺脚 拍头 站起来 拍手中的任意三个动作 生活性动作模仿（注：牙刷 杯子 玩具需要准备两个一样的）1 能模仿 扔垃圾 关门 玩玩具 喝水 脱衣服 刷牙 关灯 中任意一个动作2能模仿 扔垃圾 关门 玩玩具 喝水 脱衣服 刷牙 关灯 中任意三个动作 二配对准备的物品 大搭积 勺子 纸杯 笔 剪刀 龙球 梳子 夹子10组 相同卡片 20组 影子配对卡片 5组 相似配对卡片5组A 相同实物配对 ① 准备好3个相同物品放在一排，另外三个放在老师手里。老师发指令“一样的放一起”，随即把手里其中一个物品给孩子找到对应物品并放好。 ②同上能完成5组 ③同上能连续完成8组 B 实物和卡片配对能①能完成3组②能完成6组③能完成10组C 相同卡片配对： ①准备好5张相同卡片放成两排，另外5张老师抓在手里。老师发指令“一样的放一起”，随即把手里其中一张卡片给孩子，让其找到对应卡片并放好。②同上能完成10组③同上能完成20组D 影子配对①把影子的那张卡片放在桌子上，另外两张老师放在手里，老师发指令“一样的放一样”，随即把手里其中一张给孩子找到对应卡片并放好。E 逆向实物配对①三组相同物品，老师手里和桌子上面分别有对应的物品。老师选择一个单独的物品展现给孩子看的同时，发指令“请拿一样的”。②能完成6组实物③能完成5组卡片F相似配对桌子上面整齐摆放好两组相似卡片配对，老师把手里的一张给孩子随即发指令“找找这个放一起”①能放两组②能独立完成6组③能独立连续完成10组【服务对象】0-14岁孩子发育迟缓、语言发育迟缓、语言沟通障碍、社会交往障碍、感统失调、注意力缺失、不集中等儿童及其家长。训练课程体系：1、语言训练课程：模仿技能的教学、强化自然的发声行为、提要求技能的训练、命名技能的训练、仿说技能的训练、交互式语言技能的训练、接受性语言技能的教学、视觉感知能力和样本配对技能的训练、辅助沟通系统、识字/阅读技能的训练。2、认知能力训练：注意力（视觉注意力、听觉注意力）、感知觉能力（时间知觉、空间知觉、方位知觉）、记忆力（短期记忆、长期记忆）、思维力（发散思维、描述思维、分类思维、比较思维、顺序思维、因果思维、类比思维）、情绪能力（情绪理解能力、情绪表达能力、情绪控制能力）、认知灵活性（对知识形成深层次的理解、灵活解决各种问题）。3、专注力课程：适合4-14岁孩子，通过训练延长孩子专注力时间，改善听课质量减少视觉跳漏，延长记忆时间提高视听能力，让学习事半功倍增强信心，有效提高学习效率。4、感统课程：根据近5000个案例的专业经验，根据儿童个人能力等实际情况安排具体课程供大家选择。感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助儿童提高注意力、学习力、语言系统、大运动、精细动作、人际关系与自信心七大能力。
咨询老师：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 
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