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楼主 发表于: 前天 16:52
, 来自:江苏省0==
很多自闭症孩子在进行干预后认知提上来了，也开始说话了，但是语言表达能力仍然很差，看似词汇都能表达，但是组织起来乱七八糟，表达没有重点和逻辑，以至于跟他人沟通的时候，让对方疑惑甚至没有沟通下去的意愿。 有语言但表达差的孩子，他们的语言特点通常表现为：①只能照搬语言，转换自己的语言弱；②停留在动作思维为主，多数依靠动词名词去表达，较少使用形容词；③记忆和回忆的能力不足，大多只能描述当前的事情；④语言表达东拼西凑，没有顺序逻辑；⑤因为和他人缺乏有效沟通，容易产生自言自语。我们可以根据孩子目前的认知和表达特点，做以下五个步骤，进行改善：①图片转换语言能力根据孩子的专注力时长，选择两到五分钟的故事或者动画片，描述故事或动画片中的场景，练习图像转换成语言的能力。可根据孩子的兴趣，选择一到五个故事即可。②动作思维逻辑转换成语言逻辑让孩子操作自己擅长或者感兴趣的事情，一边说一边做，比如孩子喜欢过家家炒菜，炒菜的步骤很多，也有前因后果：宝宝饿了，玉米切一切，炒一炒，给宝宝吃。把动作思维的逻辑用语言表达出来。③孩子家长共同参与活动，从自言自语过渡到对人沟通孩子和爸爸妈妈一起选择孩子喜欢做的活动，比如给宝宝洗澡，当孩子边说边做（相当于一开始是自言自语）出现忙不过来的时候，家长参与进去，相当于孩子说的话家长做，让孩子了解到自己说的话对他人也有意义，改变沟通习惯。④信息提取转换成语言当孩子拥有面对面提要求的能力，也能够做一些相关配对，那我们可以尝试介入类似的场景，妈妈打电话告知孩子“爸爸去了蛋糕店”，孩子能够联想到蛋糕店有蛋糕，跟妈妈说或者跟电话里面的爸爸说“买蛋糕”。把脑袋里面的信息根据特定场景转换语言。⑤记忆画面转换成语言他每天做完前面的四件事情后，可以让孩子适当的回忆，在事件或者物品不在面前的时候用自己的语言表达出来。引导自闭症孩子表达流畅、有重点这需要一个过程，也需要提供合适的机会锻炼，我们家长或老师要做的就是可以多给他们提供机会。 昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课 联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室。
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