儿童游戏发展通常遵循4个核心阶段，与认知、社交能力成长高度匹配，是渐进式的成长过程。
1. 练习性游戏阶段（0-2岁）：也称机能性游戏，以重复动作探索自身能力为主，比如扔玩具、拍皮球，无明确目的，核心是“玩自己的身体和身边物品”。
2. 象征性游戏阶段（2-7岁）：典型表现为“过家家”“角色扮演”，孩子用玩具或日常物品代替真实事物（如用积木当手机），开始通过想象构建虚拟场景，是语言和想象力发展的关键期。
3. 规则性游戏阶段（7-11岁）：开始理解并遵守固定规则，喜欢玩有明确输赢的游戏，比如跳房子、棋类、团队球类游戏，能学会合作、竞争和遵守秩序，社交能力快速提升。
4. 创造性游戏阶段（11岁以上）：游戏更注重自主设计和深度创造，比如自己编剧本玩角色扮演、用工具搭建复杂模型、创作游戏关卡等，强调个性化表达和解决复杂问题的能力。 社交游戏招生简章课程目标：聚焦在游戏技能、感统系统介入、社会沟通三方面的介入，通过团体游戏活动提高孩子的人际互动能力、社交能力、分享式注意力，认知合作能力。
适合对象：
1. 社交频率低、不会察言观色，和同伴游戏、社交方式不恰当。
2. 认知理解综合评估要在三周岁以上。
上课人数：4-6人。
联系方式：
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机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
