江苏教育底蕴深厚、发展质量高，多年来为孩子们搭建了优质的学习平台，在此由衷感谢所有辛勤耕耘的老师、全体教育战线工作人员。
看政风热线，听到厅长表达愧疚，本人有不一样的思考：很多矛盾，不该全部由学校、教育主管部门来承担，家长首先要自我检讨、正视自身认知短板。不少家长习惯过度干预学校教学管理，频繁提出各类诉求，把很多本属于家庭教育、家庭取舍的问题，全部转嫁到学校身上，不断增加学校的管理压力，干扰学校成熟稳定的教学节奏。学校是按教育规律办学的主体，政府要坚定地维护学校办学自主权，给学校稳定、宽松的办学环境，不要被一小部分家长的诉求裹挟、被动调整教学安排。
高中阶段已经不属于九年义务教育，政府和学校提供的，是普惠兜底的学习保障：给愿意静下心学习的孩子，提供安全的学习场所、专业的老师答疑指导。不能仅仅因为一部分家长觉得在校时间长、孩子辛苦，就一刀切压缩在校时长、改动作息。这背后，本质是一部分家长的认知存在明显不足。 当下社会整体条件变好，不少家庭经济宽裕，再加上网络上不断渲染 “学历贬值”，部分家长产生一种错觉：觉得自己家底足够，可以给孩子兜底，孩子不必在那么幸苦，过度强调身心健康（当然这很重要，可以按需选择，当累了，心里有问题了，家庭要负责正确引导，实际生活中一些极端案例也是家庭矛盾产生，父母期望值与学生本身能力不对等，这并不是教育的本身问题）但很多家长忽略了一个客观现实：家庭与家庭之间本就是不平等的，资源差距真实存在。 有的家庭经济条件优越，可以随时安排一对一私教、高价课外辅导；有的家长本身学历高、懂学习规划，能全程陪伴、精准指导孩子的学习、梳理薄弱点；但还有大量普通家庭，没有多余预算报课外班，家长自身知识储备有限，不懂怎么辅导高中课程，孩子回家之后，缺少监督、缺少答疑，很多时候只能自己抱着手机消磨时间。对于这部分普通孩子来说，学校统一的在校学习时间、课后自习、老师在岗答疑，是他们为数不多、最公平的学习资源。孩子放回家里，又没有能力托举，同时对孩子的期望值又不改变，反而矛盾更多。
高考的选拔规则没有变，企业用人、社会人才筛选的标准没有变，竞争客观存在。有人选择放松，就一定会有人抓紧时间努力。如果简单缩短在校时间，表面上是 “减负”，实际上是把学习的责任更多推向家庭。富裕家庭可以靠校外资源补齐时间缺口，普通家庭没有这个条件，公平性就被削弱。普通家庭的孩子一旦失去学校这个统一的、低成本的学习阵地，很容易在竞争起点上落下差距，这恰恰是很多普通家长没有预判到的可悲之处。
建议，一方面教育部门面向全体家长持续开展宣传引导，纠正片面的减负认知，讲清楚学习的竞争现实、家校各自的责任边界；另一方面可以采用弹性自愿方案：尊重不同家庭选择，愿意到校接受老师辅导、留校自习的学生，保留现有在校安排，政府和学校守住兜底责任；确实希望提前离校的学生，由家长自主承担居家学习管理责任，尊重其选择。家长也要清楚认知孩子基本情况，确实在学习上无法达到所期望的值就改换赛道，不要用我卷不过就拉大家一起下水，都不能学的所谓“公平”。
除此以外，想要从根源缓解学生与家长的升学焦虑，最核心的诉求，是希望省内高校适度扩大面向江苏本省的招生计划，对江苏本地学子多一份包容。现在大家接受高等教育的意愿越来越强，读大学已经是绝大多数家庭的期待，这个需求还会持续上涨。如果本省高校能够承接更多本地考生，升学的激烈竞争自然有所缓和，家长和学生的焦虑也会随之减轻。
